－新人時代の思い出を教えてください。

初めて働いた職場は、地元の外科・整形外科病院でした。当時は厳しい先輩ばかりで、事前に手順を調べていない看護技術は職場で実践できないルールがあり、自宅でも必死に勉強していた記憶があります。

新人時代は採血が下手で、患者様に怒られたことをきっかけに、苦手意識にとらわれるようになりました。でもある時、普段は厳しい先輩が自分の腕を差し出し、練習台になってくれたのです。今の時代はさまざまな採血練習キットが登場していますが、当時は先輩の腕が一番の練習台で、たくさんお世話になって感謝しています。

－こちらの病院には、結婚・出産後に入職されたそですね。

そうなんです。結婚して九州から関東に転居して、第1子を出産後、保育室のある当院でキャリアを再開しました。第2子を出産後も保育室のお世話になり、子どもが小さい頃は時短制度などを活用しながら仕事を続けてきましたね。

当院は子育て支援が充実しているので、子どもがいても管理職を経験でき、教育委員会の活動にも参加することができました。

－教育に興味をもったきっかけを教えてください。

当院に入職して3年目くらいに実習指導者資格を取得したことがきっかけです。看護部では、毎年多くの看護実習生を受け入れているので、学生指導に携わるなかで「人を育てるって楽しい、教育って奥が深い」と感じるようになりました。

実習指導者をしていると看護学校の先生方とも接点を持つので、最近の学生の価値観や特徴なども教えてもらえるようになり、その世代に合わせた教え方やコミュニケーションの取り方なども意識するようになりました。

今の学生の傾向を捉えることは、新人教育にも活きるので、OJTに携わるメンバーにもアドバイスできるようになったと感じます。やはり、教育でもジェネレーションギャップは生じてしまうので、その教え方はちょっと…という場面に遭遇した際には、「こういう伝え方がいいよ」と、指導者に助言しています。

－現在の取り組みについて教えてください。

看護部の教育活動は、卒後1～3年目が対象の「新人教育部会」や、卒後4年目以降の方が対象の「現任教育部会」など、複数の部会に分かれているのが特徴です。

「新人教育部会」の部会長である私の役割は、卒後3年間で一人前の看護師を目指すための教育体制を整えること。現任教育部会をはじめ、他の部会のメンバーとも連携し、「看護の質向上」と「安全な医療提供」につながる学びを支えること、一人ひとりが成長できる環境づくりを進めることに努めています。

－看護部の教育の特徴について教えてください。

クリニカルラダーを基盤に、新人から中堅、リーダー層まで段階に応じた研修を企画していることが大きな特徴です。新卒者はラダーレベルIから、中途入職者は経験年数や前職の内容に応じてラダーレベルを調整し、個別に対応しています。

研修制度などは一度確立したらそのままではなく、見直していくことも重要と感じていて、便利なeラーニングも活用しつつ、身になる学びの在り方を検討中です。AMGには、教育に携わる看護師たちがグループ内で情報共有を行える機会があるので、グループ病院の取り組みなども参考にしながら、より良い看護教育を提供できるよう努めています。

－教育に携わる上で、大切にしていることはありますか？

私が大切にしているのは、スタッフ一人ひとりの強みや個性を尊重し、安心して学べる環境を整えることです。失敗は責めるものではなく成長に活かすものなので、失敗を打ち明けやすい雰囲気づくりや、同じ失敗を繰り返さないために皆で話し合える職場づくりにも取り組みたいです。

一緒に働く仲間には、自ら考えて行動し、チームの中で周囲を支えながら成長を続けられる看護師に育ってほしいです。

－入職を考えている方へのメッセージをお願いします。

当院には、学びたい分野の外部研修への参加や、興味のある資格取得をサポートしてくれる制度も整っているので、意欲さえあれば上を目指すことができます。実際に看護部には、さまざまな目標を実現したスペシャリストが多く、7分野9名の認定看護師をはじめ、特定行為研修修了者や各種認定資格者がたくさん活躍しています。

看護部教育委員会では、周囲から目標とされる指導者やロールモデルの育成にも力を注いでいるので、身近に憧れの先輩を見つけやすいはず。ぜひ、共感できる看護観を持つ先輩や、理想の働き方と合致する先輩と出会い、積極的に学びを得ることで自身のキャリアを高めていってほしいです。